Категории	Дети Игрушки Развивающие игры

1 отзыв

Регистрация не требуется

Анонимно

2 янв. 2017 в 20:11

5 оценка
Рекомендую

Здравствуйте друзья!
Идет Новогодняя неделя, и время подарков не закончилось.
С выбором подарка для сына на новый год у меня сильных заморочек не было. Зайдя в магазин "Умные игрушки" и спросив, что можно подарить десятилетнему пацану с интеллектом, вариантов было предложено много. Но выбор пал на набор для химических опытом от фирмы "Intellectiko" из серии "Опыты профессора Николя".
Этот набор - первое наше культурное знакомство с химией, к которой у сына проснулся интерес задолго до её изучения в школе. Лет с шести он просил меня объяснить, что такое физика и химиКа. На бытовом уровне я показывала ему простейшие примеры химии и физИи - мы смешивали соду с лимонной кислотой и любовались шипением.
А вот на новый год решила порадовать и его, и себя. Это же все мои когда - то студенческие и рабочие причиндалы - пробирки, сухое горючее, чашки Петри, пипетки... На обратной стороне коробки как раз указан полный состав набора.
Все меры предосторожности на коробке так же указаны. И это очень хорошо, так как с самого начала настраивает родителя на то, что набор хоть и детский, но реактивы там вполне взрослые. Так что без помощи взрослых эти опыты реально нельзя проводить!
Коробочка открывается, если проявить смекалку. Ну так ведь химия - наука не для дураков!
Оторвать наклейку - это полдела, потом надо догадаться, какие загогулины из каких пазов вытащить.
Вот так, как на фото ниже - это неправильно. Надо было перевернуть.
Что имеем внутри: веселые банки - склянки
и самое главное - это инструкция!
Набор позволяет провести три опыта.
1) Как обнаружить углекистый газ.
2) Металлы меряются силой.
3) Как узнать о наличии кислоты в лимонаде.
Опыты мы провели все.
Сперва решили обнаружить углекислый газ. Но для начала я прочитала инструкцию самостоятельно, а потом заставила прочитать сына. Многие слова ему оказались незнакомыми, например фенолфталеин (это вообще выговорить сложно), фильтровальная бумага, кальция гидроокись. И хоть я прекрасно помню, что кальция гидроокись - это Са (ОН)2, и все реакции выделения СО2 я могу прописать на бумаге, но ребенку это объяснять в десять лет пока рано.
Здесь мы растворили в пробирке одну мерную ложечку гидроокиси кальция в пяти миллилитрах воды.
Но с фильтрацией возникли проблемы. Тот кусочек промокашки, который производитель уложил в набор, хотя бы для приличия мог быть по размеру больше, чем чашка Петри. Пришлось нам воспользоваться куском бумажного полотенца. А это - уже нарушение инструкции.
Теперь капаем фенолфталеин в профильтрованный раствор. Фенолфталеиновый - в щелочах малиновый. Помните?
А потом начинаем в этот раствор дуть. Он начинает мутнеть и бледнеть. В чашку Петри дуть было неудобно, поэтому для удобства мы перелили все в мерный стаканчик, а вместо трубочки использовали авторучку.
Дули - дули, и додули до полного обесцвечивания, которое подтверждает, что в выдыхаемом воздухе содержится углекислый газ, а он и приводит к обесцвечиванию жидкости, которая подкрашена фенолфталеином.
Опыт №2 нам не удался. Его цель - подтвердить, что железо - более устойчивый металл, чем медь. По инструкции сперва нужно было приготовить раствор медного купороса - одна мерная ложечка сернокислой меди на три миллилитра воды.
Получается такая синяя жидкость, которую Малышева часто использует для наглядности у себя в программе "Здорово жить".
Потом нужно было кинуть на 20 сек в этот раствор обычную канцелярскую скрепку. Кинули ту, что нашли. Видно ведь, что она необычная, правда? Обычная - круглая. А эта заостренная. Снова нарушение технологии.
И даже пять рублей оказались необычными - юбилейная монета!
Вот итог на примере монеты: Она должна была покраснеть (ну или порозоветь хотя бы, как и скрепка) из - за того, что прочное железо покроется слабым слоем непрочной меди, но не покраснела и даже не порозовела.
Если весь наш опыт представить в виде школьной или более серьёзной лабораторной работы, то вывод можно сделать такой: Обычные канцелярский скрепки, вероятно, изготовлены из железа, а вот НЕобычные скрепки и пятирублёвые монеты - не из железа!
Даже отсутствие результата - это результат!
Опыт №3 доставил нам больше радости. Во - первых, для его проведения нужна была газировка, а за ней нужно было сходить в магазин. Конечно, помимо газировки в магазине было куплено много всякой фигни, отзывов не достойной. А во - вторых, опыт оказался наглядным - он подтвердил наличие кислоты в лимонаде!
Газировка, налитая в пробирку, нагревается на пламени сухого горючего (вот это уж интереснее, чем просто растворчики намешивать!) для того, чтобы из нее вышел весь искусственно напиханный углекислый газ.
После того, как пробирка остынет, в нее нужно добавить одну мерную ложечку соды домашней (сода на то и домашняя, что в набор не входит, а берется из дома). И тут получается - ПППШ! Вон там видно немножко.
А на пробиркодержатель обратили внимание? Прищепка такая прикольная, у которой одна рукоятка длиннее другой. Впервые такую увидела. Порадовалась.
Этот опыт нам понравился. Получается такой же пшшшш, когда наливаешь в тесто гашеную уксусом соду. Уксус - это кислота, сода - щелочь, там, короче, реакция химическая происходит, и в ее результате выделяется углекислый газ (не путать с углекислым газом. которым напичкана газировка!).
Кстати, в ю - тубе есть ролики, когда ржавые бампера кока - колой отмывают. Принцип - тот же, в кока - коле содержится кислота. Только пару недель назад утром по телеку смотрела, что эта кислота не в такой концентрации, чтобы нанести вред желудку. Но я все равно этот бампероочиститель не покукпала, не покупаю, и покупать не буду.
А еще в ю - тубе естьи наш ролик с опытом, так что можете посмотреть, если станет интересно.
~Итак, игровой набор для химических экспериментов "Тайны химии" Опыты профессора Николя" дает нам следующие радости:
* много интересных настоящих лабораторных принадлежностей.
* возможность самостоятельно (под контролем взрослого) провести настоящие химические опыты.
* возможность получить новые знания задолго до начала изучения предмета в школе.
* есть вероятность привить любовь к предмету.
* на примере…

—