Категории	Книги Книги Дети и родители

1 отзыв

Регистрация не требуется

Анонимно

8 апр. 2017 в 20:12

4 оценка
Рекомендую

На неделе говорили на тему воспитания детей с музыкальным руководителем детского сада, именно в ходе этой беседы она и порекомендовала мне прочесть книгу Григория Газбурга "Ваш ребенок и музыка".
Это издание, правда, на формат книги не очень - то и тянет - скорее брошюра пособие, которая в зависимости от того, откликнется или нет, увлечет в глубины музыкального образования или же, соответственно, закроет эту тему.
Данный текст адресован родителям детей раннего и дошкольного возраста, призван разрушить иррациональные остановки, которые бытуют в обществе в отношении музыкального развития и музыкального таланта.
Пособие издано в Харькове в 2006 году (но я точно знаю, что переиздания были), также книга есть в электронном варианте в открытом доступе и все интересующиеся смогут ее с легкостью скачать.
Книга совсем смешного объема в 40 страниц. Я прочла ее на детской площадке, пока ребенок играл в песочнице, ознакомление с этим творением не займет более получаса - но займет мысли многих прочитавших на более длительный срок.
В брошюре девять коротеньких глав.
Я, пожалуй, коротко пройдусь по каждой.
Глава 1. "О медведе стоящем на ушах".
В этой главе автор рассказывает о том, что при отсутствии физиологических проблем, у каждого ребенка музыкальные задатки имеются, некий "музыкальный слух" - миф (в том плане, что это врожденное свойство), и музыкальному воспитанию и развитию подвластен абсолютно любой ребенок.
В разделе Ганзбург выделяет пять типов родителей и, соответственно, установок в плане музыкального развития:
1 - решившие, что их дети в сфере музыки бесталанны (по совершенно необъективным, разумеется, критериям);
2 - усматривающие в своих детях вундеркиндов;
3 - тщеславные, ориентирующиеся на внимание окружения, желающие, чтобы их дети превосходили остальных во всем;
4 - максималисты, живущие по принципу все или ничего, отказывающиеся от музыкальной школы при первой же неудаче или из - за элементарной лени ребенка;
5 - оптимальный вариант, когда родители не торопятся, а занимают выжидательную позицию наблюдателя, постепенно погружая детей в мир музыки.
Глава 2. "Зал ожидания или Женская консультация"
Как вы можете догадаться, здесь речь пойдет о внутриутробном музыкальном развитии. Значимость прослушивания живой музыки представлена на примерах дворянских сословий, когда практически все родители сами играли на музыкальных инструментах и дети рождались с развитым слухом, и в будущем становились музыкально грамотными и одаренными.
Глава 3. "Приручение звука"
В этой главе автор рассказывает о нормальном естественном течении музыкального развития ребенка в возрасте до 5 лет от домузыкального до простейших попевок.
Глава 4. "Требуется няня с музыкальным образованием"
В этом разделе с сожалением упоминается, что традиция музыкального образования в семьях утеряна и не в каждой семье родители могут читать ноты и обучать детей разнообразным попевкам, развивая интонирование и повышая грамотность.
Глава 5. "Не приневолить, а приохотить"
На мой взгляд, это самый сомнительный фрагмент текста, потому что автор здесь рассматривает вопрос мотивации, развития интереса к музыке. И предлагается следующее: ограничивать допустимое время занятий музыкой или даже запрет, потому что запретный плод сладок и ребенок точно захочет заниматься тем, чем заниматься вдоволь нельзя. Как - то так. Лично я не согласна, а вы решайте сами.
Глава 6. "Перед началом нужна прелюдия"
Речь в этой главе о примере взрослых, о том, что развитие детей идет по пути подражания и детей нужно чаще водить на концерты, чтобы им захотелось научиться овладеть инструментом.
Глава 7. "Какой инструмент выбрать?"
Заглавие говорит само за себя. В главе идет сравнительный анализ, выделяющий плюсы и минусы обучения игре на некоторых инструментах:
- фортепиано;
- струнно - смычковые;
- струнно - щипковые;
- духовые.
Глава 8."Музицировать для себя или концертировать?"
Автор рассказывает о том, что есть несколько видов музицирования:
- уединенное;
- совместное;
- публичное.
В детском возрасте ориентироваться на концертирование, по мнению автора, - стратегия проигрышная, потому что в этом случае обучение направлено на заучивание, а не на развитие и повышение грамотности.
Глава 9. "Воля к пониманию"
По мере развития интереса и способности к глубокому пониманию музыкальных произведений, появляется интерес и к знаниям о музыке. Дабы интерес этот не угас, информацию важно давать в правильной последовательности:
- факты о внемузыкальных явления, с которыми произведение связано;
- сведения из истории восприятия произведения в разные времена, в разных культурах;
- информация о публичной личности - композиторе, исполнителе.
Какого - либо обобщения в финале не идет, на основе прочитанного родителям дается возможность самостоятельно решить вопрос о необходимости музыкального воспитания для своего ребенка.
— Плюсы:
важная тема, один из путей духовного развития, лаконично поданная информация
— Минусы:
поверхностный охват проблемы

—