Категории	Книги Книги Дети и родители

2 отзыва

Регистрация не требуется

Анонимно

13 фев. 2017 в 18:21

5 оценка
Рекомендую

Впервые прочитала книгу года четыре назад. Вышла только в декрет и искала методы воспитания для своего будущего малыша. Перечитала очень много различных книг и методов воспитания детей. Книга "Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 - 6 лет" очень понравилась, сразу запала в душу. Все доступно и понятно. Объяснения разных ситуаций на примерах с детьми в ее школе. Активно использую методы Монтессори. Особенно нравиться то, что ребенок как бы предоставлен сам себе, но в тоже время можно с легкостью определить, что действительно нравиться ребенку и уже на этом делать акцент. Главная задача ее метода — понять, что интересно маленькому человеку в определенный период его жизни, обеспечить оптимальную среду для занятий и ненавязчиво научить этой самой средой пользоваться.
— Плюсы:
Главная задача ее метода — понять, что интересно маленькому человеку в определенный период его жизни, обеспечить оптимальную среду для занятий и ненавязчиво научить этой самой средой пользоваться
— Минусы:
С первого раза разобраться не получилось. Читала еще другие книги этой замечательной итальянской гуманистки, педагога

—

Анонимно

17 янв. 2017 в 16:52

5 оценка
Рекомендую

О школе Монтессори я узнала весьма оригинальным способом. Две мои подружки - разведенки рыдали навзрыд после того как посетили детский садик по методике Монтессори, и не смогли устроить туда своих детей. Там им предложили платить около 4 500 грн в месяц, при том что месячная зарплата врача в Киеве - всего 2 500 грн.
Рыдали они страшно и протяжно, обвиняя себя в том, что они плохие мамы неспособные дать своим детям "нормальное" (с) детство. До этого ни один факт в такое уныние и отчаяние их не приводил. И действительно большие трудности переживались ими с большим оптимизмом и здоровым пофигизмом. Еще большие сопли начинались уже после того, как они узнавали сколько стоят просто занятия по методике Монтессори при тех же садах. Сумма все равно оказывалась неподъемной для одиноких мам.
Затем последовала череда самодовольных знакомых мамашек, чьи дети таки посещают занятия по методике Монтессори. Я всматривалась в их детей и не могла понять, ну чем же они отличаются от обделенных и несчастных детей моих подружек?! Наверное, это проявится потом... Какие - то они разбалованные, даже нагловатые... Столько платят за них, а они ни читать, ни толком говорить... Наверное, сейчас на моих глазах растет новое поколение Монтессори, которое изменит мир. Ага...
Стала изучать, копаться... Нашла в Киеве десятки школ для маленьких деток. Стоимость занятий превышала стоимость моих индивидуальных занятий с тренером в тренажерном зале, включая стоимость абонемента. Искала, искала и нашла первоисточник - книги Марии Монтессори - итальянского педагога начала ХХ века.
И тут я поняла, что человек в 1916 году написал книгу о гуманистической педагогике, и о новом отношении к детям и их потребностям. А нам это впаривают как товары и готовые инструкции.
По пунктам:
- повальная мода на школу Монтессори явление скорее чисто постсоветское, ибо сама Мария Монтессори свои работы издавала еще в 1916 году, еще до Великой Октябрьской революции. Мир с её работами знаком уже очень давно, внедрил их и опробовал. Но в СССР, где царил принцип жесткой дисциплины, они были буквально под запретом.
- мода на западе может быть связана с модой последних 10 -20 лет на всё органическое, оригинальное и т. д. Но я подозреваю, что такие школы были и раньше, но мода на них то уходит, то приходит;
- Монтессори в своей книге постоянно делает упор на то, что ребенка нужно уважать. Ребенок должен сам проявлять интерес, быть самостоятельным и независимым. Важно растить личность, а не заставлять зубрить.
Но дело в том, что эта мысль уже давно не нова. В любой книге изданной после 2000 - х психологи говорят тоже самое. Очень коротко, просто и ёмко это описал Массару Ибука. Самые талантливые и способные дети там, где их не заставляют. Взрослый проявляет интерес к вещи, и ребенок его тоже проявляет. Важно не зубрить, а вызывать у ребенка любопытство. Важно не зубрить таблицу умножения, а развивать в ребенке жажду к познанию. Всему свое время. В ребенке нужно стимулировать способности и развивать таланты. Не насиловать природу, а помогать ей.
Современные авторы ссылаются на современные исследования, и научно обосновывают свои слова. Монтессори по большей части опирается на какие - то свои эксперименты и наблюдения. И пишет весьма путано и витиевато. Потому для меня школа Монтессори - не движение по инструкции, а целое направление, заданное одной итальянской женщиной.
- Книга написана в 1916 году, и это очень видно! В речах Монтессори проскальзывают забавные сословные предрассудки, она ссылается на всяких графинь и т. д. Монтессори настаивает на том, что для детей нужно создавать особую среду. То что сегодня понимается как пёстрый зал набитый эксклюзивными деревянными игрушками - развивашками - ею описывается как предметы соразмерные ребенку.
Если кто читал биографию Черчилля, то тот имеет представление в каких условиях учили детей в конце и начале 20 - го века. Какая там царила жесткая дисциплина, какая атмосфера и какие нравы.
Я в детстве видела роскошный советский садик при одном из ведущих киевских заводов. Современным детям Монтессори и не снилось то сказочное обилие детской мебели и игрушек - маленьких копий взрослых вещей.
Но высший пилотаж для меня - игры без всего этого. Когда дети играют с воображаемой кухней, и всё придумывают на ходу. Вот где голова работает на всю катушку. Потому готовые магазинные прилавки с товарами и игрушечными деньгами меня только раздражают. А именно это пытаются впарить под видом методик Монтессори.
Да и по поводу эргономичной мебели... В моей обычной школе каждые несколько лет нам меняли мебель под наш рост, а витрины шкафов наполняли соответствующим инвентарем. И описываемая среда Монтессори у меня удивления не вызвала. Также истина о том, что если завалить ребенка игрушками, то он перестанет играть - тоже. Хочешь увлечь малыша - дай одну игрушку. Хочешь чтобы он потерял ко всему интерес - обложи его всем чем можно.
Я с Монтессори не согласна. Если есть талантливый педагог, то и дети будут жадно его слушать и вглядываться в эти витрины. А если нет - то нет. Один и тот же талантливый ребенок, любопытный и т. д... Но одного будет слушать с открытым ртом, а второго нет. И среда тут не причем. Тем более, что описываемой средой Монтессори уже никого не удивить.
- Я искренне не понимаю, почему на территории бывшего СССР все так восхищаются школами Монтессори. Одна из самых сильных школ в мире - школа СССР. Дети выученные в советской школе знают всё. Родители очень долго всем рассказывают про творческую личность, но как только дело доходит до ЗНО или ЕГЭ начинается ад. И современные дети не знают ни математики, ни биологии, ни химии, ничего. Меня удивляет, почему всё бросились работать в направлении некой гуманистической педагогики, но никого не волнует то, что дети все свободнее и раскованней, но знают всё меньше и меньше.
Мне кажется, что нужно искать какой - то свой путь. Возрождать старую школу, и вводить такие методики. А старая школа это - нечто! Я сравниваю свои учебники изданные в 90 - х - 2000 - х с советскими, и диву даюсь. Советский учебник - интересный, а современный нет…

—