Категории	Книги Книги Дети и родители

1 отзыв

Регистрация не требуется

Анонимно

10 апр. 2017 в 15:47

5 оценка
Рекомендую

Книга дочери замечательного писателя, переводчика, педагога Корнея Ивановича Чуковского, "Памяти детства" читала долго, вдумчиво. Много размышлений о воспитании, жизни. После этой книги захотелось узнать больше о Лидии Чуковской, прочитать ее работы. Пишет она ярко, образно, честно, мастерски передает свои детские переживания и эмоции. Неудивительно, что ее жизнь неразрывно связана с литературой.
Даже не знаю, какую основную мысль выделить в книге "Памяти детства". Образ писателя глазами детей, об искусстве, о психологии воспитания.
Вот какие мысли появились у меня при прочтении.
Корней Иванович был другом своих детей. Это для него означает быть и чувствовать ребенка, превращаться в ребенка, а не быть выше. Только на равных. Ведь в игре сразу понятно, кто взрослый, а кто ребенок. А Корней Иванович полностью отдавался игре, без притворства, поэтому и дети принимали его в свою игры.
Важный для многих родителей вопрос, как же вырастить не лентяя... А привить в ребенке любовь к труду получится, только если самому, своим примером, заразить его этой радостью: Ах, как же здорово убирать снег, как весело можно махать лопатой и искренне радоваться полученной дорожке. Быть в глазах ребенка Том Сойером. И ведь тогда и не придется заставлять что - то делать, ребенок сам побежит ощущать то волшебство превращения обшарпанного забора в новый, свежевыкрашенный, словно подмигивающий ребенку: "Какой ты молодец! Ты умеешь делать чудеса!" И так во всем: в уборке, готовке, учебе... Тогда и для ребенка эти процессы не будут казаться скучными и тяжелыми. Он будет другими глазами смотреть на труд и результат труда, будет гордиться тем, что он может что - то сделать своими руками. Труд будет за счастье!
Как Чуковский уважал детей и доверял им! Как умел превращать в игру любое занятие. Все игры были жизненные. Дети понимали, какое полезное дело они делают. И делали
то с удовольствием. "С каким веселым грохотом камня грянутся в корзину! Ради этого грохота мы и трудились!"
Чуковский был другом для детей, лидером, вожаком стаи, с которым хоть на край света. Как он этого достиг? Не поспешным выполнением каждой, еще даже не произнесенной вслух ребенком просьбы, не жестким повиновением, не подарками. А тем, что стал для своего ребенка своим взрослым, который дает всё: необходимые игры, где главная роль у ребенка, дает почувствовать детям, что он их уважает и им доверяет. И это так ценно для них. Поэтому и наказание "не взять с собой куда - либо" - страшнее наказания стоять в углу или остаться без конфет. "Не взять" - значить лишиться доверия, конец света!
К каждому ребенку он находил свой подход.
А этот великолепный пример находчивости и смекалки. Это просто жизненная задача про ТРИЗ. Из которой дети вынесли, что как здорово - лаять на собак! К сожалению, больше нельзя вставить фрагментов из книги.
К своим детям Чуковский применял метод, благодаря которому он сам овладел английским языком - игра+зубрежка слов. "Не терпел полузнайства, полуделанья". Вот как воспитывал. В детстве Чуковскому приходилось добывать знания вопреки. И это значит, что такие знания навсегда остаются в голове. И для детей работает. Так как все, что из - под палки - забудется быстро. А если сам узнал, сам захотел выучить, сам нашел - вовек не забудешь. Думаю, вот как этот огонь к знаниям зажечь? Ведь даже у такого великого мастера не всегда это получалось.
Что значит читать по мнению Чуковского? Это не просто проглотить книгу, а значит усваивать, оценивать, спорить с автором. Чуковский напоминает, как важно наблюдать за детьми, даже за самыми маленькими! И подпитывать их всеми способами - книга, географические карты, образцы, эксперименты. И главное - самому искренне интересоваться тем, что ребенку интересно. И тогда родители со своими детьми будут на одной волне.
Цитата из книги: "Восемь лет раз в жизни! Нечего загружать голову тем, чему голова сопротивляется. Такая свежесть восприятия, такая память больше не повторится!". Да уж, сейчас во многих семьях с точностью до наоборот. В восемь лет ребенок по уши загружен школой и развивающими занятиями, что ему некогда просто помечтать. И это грустно(
Чуковский хорошо понимал, какая есть связь между физическим и умственном развитии. Всячески это развивал и поощрял. Это надо уметь - изобретать из ничего! Постоянные соревнования, попрыгать как кузнечик на ноге, проползти как разведчик по траве, пронести на голове книгу или тарелку, кто быстрее оденется или разденется. Сколько таких возможностей в быту!
Еще Чуковский многое помнил из своего детства. Что он, как и все дети, любил тайны, игры в шпионов. Быть и жить в другом мире по своим правилам. Сколько в этом простора для развития!
Какое точное определение Лидия дала своему отцу - "ненасытный читатель". В этом, наверное, и был весь Чуковский - трудяга, не разрешающий душе лениться. Постоянная, постоянная работа мысли. В чем для него состоял отдых? В смене деятельности. После прочитанной книги с мысленным разговором с автором он окунается в веселый физический труд. Ни секунды покоя! И в этом движении вся жизнь.
Сейчас в интернете, в статьях разных детских психологов часто встречала такую мысль, что когда ребенок чем - то увлечен, его не стоит прерывать и отвлекать. И это действительно важно. И эта забота в продлении и подпитки состояния вдохновения и творческого подъема куда ценее, чем съеденный вовремя обед или игры более "полезные" по нашему разумению. Думаю, что и к взрослым это относится - не лезть со своими советами и предложениями, если видишь, как твой друг - муж - жена в разгаре подъема, фонтанирует идеями, испытывает творческое вдохновение. Как легко погасить искру, и как сложно остаться наблюдателем... Вот в этом отношении Чуковский всем нам пример. Как он тактично и аккуратно никого не подпускал к детям, когда те находились в плену игры...
Многое еще можно написать о книге, после чтения которой многое размышляешь.
Добавлю про искусство.
"Поэзия смолоду и до последнего дня была для него неиссякаемым источником вдохновения". Чуковский всегда и везде читал стихи. И не потому, что он хотел таким образом привить любовь к поэзии детям…

—